PEDI-CAT

Evaluación digital del funcionamiento general de niños y adolescentes con diversas afecciones
físicas, cognitivas y/o conductuales. Módulo específico para Trastorno del espectro autista.
Stephen M. Haley, PhD, PT, FAPTA Wendy J. Coster, PhD, OTR/L, FAOTA Helene M. Dumas,
PT, DPT, MS Maria A. Fragala-Pinkham, PT, DPT, MS Richard Moed, MPA
Ficha Técnica.
Clasificación B
Administration online
Tiempo De 10 a 20 minutos
Corrección Online – Q-global
Edad De 0 a 21 años
Aplicación Individual
El PEDI-CAT es un cuestionario adaptativo de aplicación individual que ayuda a evaluar el
funcionamiento general de niños y adolescentes con diversas afecciones físicas, cognitivas y/o
conductuales.
Traza un mapa de las capacidades del evaluado desde cuatro dominios:
Actividades diarias: vestirse, asearse, tareas domésticas, comer y la hora de la comida, etc.
Movilidad: movimientos básicos y transferencias, estar de pie y caminar, subir/bajar escaleras o
pendientes, así como correr y jugar.
Social/Cognitivo: interacción, comunicación, cognición cotidiana y autogestión.
Responsabilidad: este último dominio se ha incorporado recientemente y mide el grado en que el
evaluado gestiona las tareas de la vida diaria que permiten una vida independiente en cuatro áreas
de contenido: organización y planificación, cuidado de las necesidades diarias, gestión de la salud
y permanencia en el hogar, gestión de la salud y seguridad.
Dado que el PEDI-CAT ofrece una idea de los puntos fuertes de los niños y adolescentes, los
resultados son muy útiles para establecer objetivos en el plan de tratamiento. Además, se
muestran como un “mapa de respuestas” que nos ayudará a analizar el progreso de la terapia.
Características:
Incluye un módulo específico para niños/as y adolescentes con Trastorno del espectro autista.
Test adaptativo de aplicación digital: ordenador o dispositivos móviles.
Basado en la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI): los ítems se adaptan específicamente al evaluado
y se omiten automáticamente las preguntas menos relevantes.
Al finalizar la prueba los resultados se muestran inmediatamente.
Los ítems se presentan durante la evaluación teniendo en cuenta el género del evaluado. De esta
forma, se consigue ajustar la evaluación a las situaciones reales de vida cotidiana que puedan ser
propias de cada género (por ejemplo: afeitarse la barba).