Programa integrado para el desarrollo de la conciencia fonológica y del vocabulario en la lectura inicial

Autor: Sotomayor, Carmen, de Barbieri, Zulema de Barbieri, Zulema, Carmen Julia y Coloma.
Ediciones UC
Este libro está dirigido a educadoras de párvulo y docentes de educación básica que deseen
trabajar en la comprensión lectora desde los primeros años de escolaridad. Investigaciones
desarrolladas por las autoras han mostrado que uno de los factores más determinantes de la
lectura inicial son la conciencia fonológica y el desarrollo del vocabulario. La conciencia fonológica
es una habilidad que permite a los niños reconocer, identificar o manipular las sílabas y los
fonemas constituyentes de las palabras. Mientras que el vocabulario juega un rol relevante en la
comprensión lectora, ya que los niños requieren conocer el significado de las palabras que
conforman un texto escrito para comprenderlo. En estas páginas se presenta un programa
integrado que permite trabajar simultáneamente la conciencia fonológica y el vocabulario. El
programa está constituido por actividades concretas y fáciles de implementar apoyadas por
láminas que posibilitan un trabajo más entretenido y dinámico en el aula.