Categoría: Evaluación del desarrollo psicomotor infantil
Objetivo: Evaluar el desarrollo psicomotor de lactantes en las áreas motora, lenguaje, social y
coordinación.
Aplicación: Individual
Tiempo: Variable, dependiendo de la edad del niño.
Edad: Desde 0 hasta 24 meses.
Material: Manual, hojas de registro, estímulos específicos para cada ítem.
Ámbitos: Clínico, educacional, programas de estimulación psicosocial.
Autores: Soledad Rodríguez, Violeta Arancibia, Consuelo Undurraga.
DESCRIPCIÓN
La Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP) es una herramienta diseñada para
evaluar el desarrollo psicomotor de niños entre los 0 y 24 meses. Creada por las psicólogas Soledad
Rodríguez, Violeta Arancibia y Consuelo Undurraga, esta escala es el primer instrumento
estandarizado en Chile para medir el desarrollo psicomotor en lactantes. Se realizó bajo rigurosas
normas científicas, garantizando su validez y confiabilidad, lo que la convierte en un recurso clave
para los profesionales de la salud y la educación infantil.
El EEDP está compuesto por 75 ítems, distribuidos en cinco ítems para cada grupo de edad,
desde el primer mes hasta los 24 meses, abarcando así las principales etapas del desarrollo infantil.
La evaluación cubre cuatro áreas principales: el área motora, que incluye la motricidad gruesa y la
coordinación corporal; el área de lenguaje, que evalúa tanto el lenguaje verbal como no verbal; el
área social, que mide la capacidad del niño para interactuar con personas y aprender mediante la
imitación; y finalmente, el área de coordinación, que evalúa la capacidad del niño para realizar
tareas que requieren coordinación de movimientos.
La prueba es fácil de administrar y puede ser aplicada por profesionales no especialistas, lo que
la convierte en una herramienta accesible tanto en entornos clínicos como en programas de
estimulación temprana. La escala es utilizada como parte de un control sano del desarrollo infantil,
permitiendo detectar tempranamente cualquier retraso en el desarrollo y proporcionando una base
para intervenir con programas educativos o terapéuticos adecuados. Su diseño claro y conciso
facilita su integración en programas de atención psicosocial, garantizando que los niños reciban el
apoyo adecuado durante esta etapa crucial de su desarrollo.
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